Pemikiran tradisional selalu mengaitkan setumpuk kartu dengan dosa. Bahkan jika tidak ada larangan resmi pada perjudian dan setumpuk kartu dianggap dosa. Ini adalah pendapat tidak hanya dari moralis ketat seperti tokoh agama. Namun, terlepas dari pendapat umum, setumpuk kartu memainkan peran penting dalam budaya dan pertama-tama dalam Pendidikan. Mari kita lihat faktanya.
Dek kartu telah digunakan untuk tujuan pendidikan hampir sejak kemunculannya di Eropa. Kartu-kartu itu digunakan dalam pelajaran sejarah dan geografi, logika dan hukum, bahasa Latin dan tata bahasa, astronomi, matematika dan seni, lambang dan taktik militer. Ini adalah contoh klasik dari apa yang disebut target sekunder penggunaan kartu yang diteliti dengan cermat oleh para ahli warung168.
Pada tahun 1507 biarawan Fransiskan, sarjana teologi di Krakow, Thomas Murner menerbitkan sebuah buku “Chartiludium logicae”, yang terdiri dari kartu pelatihan yang digunakan oleh biarawan itu untuk mengajar Logika. Murner begitu sukses dalam Didaktik, sehingga dia bahkan dituduh melakukan sihir hampir tidak bisa dihindari untuk dipertaruhkan. Tetapi pembelaannya menunjukkan di pengadilan bukti tidak berbahayanya metode yang diterapkan oleh Fransiskan. Mereka juga membuktikan bahwa metode ini didasarkan pada teknik mnemonik Abad Pertengahan yang terkenal – menghafal dengan bantuan gambar dan seperti yang disebut oleh pendidik modern sebagai “sinyal referensi”.
Jauh sebelumnya Murner menerapkan prinsip yang sama untuk mengajarkan Kode Justinian. Pada 1502 ia menulis kepada Geiler von Kaisersberg bahwa kontribusinya pada pengajaran kode adalah yang paling signifikan. Dalam surat lain kepada pengacara Strasbourg, Thomas Wolf, dia mengatakan: “Saya mengaku, bahwa untuk konstitusi Kaisersberg, sejauh kemampuan saya yang lemah memungkinkan, saya mengeluarkan permainan kartu sebagai komentar dan dengan cara ini saya telah berhasil memfasilitasi menghafal teks Kode Justinian menggunakan gambar visual … Dalam niat saya untuk menanamkan cinta membaca saya bercita-cita untuk mengganti permainan membosankan dan bodoh dengan yang menarik dan mengasyikkan dan saya akan lebih dari senang jika saya berhasil menggantikan yang buruk dengan kebaikan”.
Mungkin metodologi yang ditemukan oleh Murner tampak sangat efisien bagi para guru Eropa jika mereka mau menerapkannya untuk mendidik para raja, misalnya Louis XIV. Diketahui bahwa uskup agung Paris Jardin de Perete, yang mengajar dauphin, menggunakan kartu pelatihan; ukiran untuk mereka dilakukan oleh pengukir terhebat yang pernah ada – Stefano della Bella. Ketika Louis XIV berusia enam tahun, dia memiliki empat tumpukan kartu: “raja Prancis”, “Kerajaan Terkenal”, “Geografi”, dan “Metamorfosis”. Masa depan The Sun King (dalam bahasa Prancis Le Roi Soleil) di masa kecilnya belajar siapa Karl yang Agung, negara-negara di dunia dan dongeng apa yang ditulis Lucius Apuleius dan Publius Ovidius. Dia mempelajarinya dan menghafalnya hanya karena setumpuk kartu.
Jika mempertimbangkan secara menyeluruh fungsi pendidikan kartu, kita tidak dapat melakukannya tanpa kartu Jepang dan Cina pada abad XI. Pada saat itu terbentuklah jenis kartu tertentu yang merupakan pendahulu kartu abad XVIII-XIX. Gambar di sisi muka terdiri dari dua bagian: di atas ada “petik ceri” dari beberapa permainan; di bagian bawah ada gambar adegan masing-masing dari drama itu. Roti panggang juga tertulis di kartu: “berikan dua gelas kepada tamu ilmiah” atau “biarkan orang yang duduk berdekatan minum untuk kesehatan satu sama lain” atau “perlakukan pria dengan anak laki-laki yang baru lahir dengan segelas anggur terbesar”.